担任から子どもたちへのメッセージ【62】｜エッセンスの引き出し

公立中学校教師歴35年、学級担任歴27年の経験をもち、1960年から学級通信を出し続けてきた山田暁生さんによる「通信で伝える希望のメッセージ」。子どもたちが「自分の居場所」を確認でき、「自分への期待感」がわき上がり、「未来への希望」がもてるようなメッセージの数々は、実体験の深みがあり、子どもたちへのプレゼントのような温かみがあります。通信やお知らせの囲み記事、空きスペースを有効活用するために使えます。

<ご利用にあたって>
以下の文章を通信に引用される場合は、文末にある出典（書名・著者名・出版社名）を明記して下さい。

	学級通信・学年だより・学校だより

ふしぎ

金子みすゞ

　　　わたしはふしぎでたまらない、
　　　黒い雲からふる雨が、
　　　銀にひかっていることが。

　　　わたしはふしぎでたまらない、
　　　青いくわの葉たべている、
　　　かいこが白くなることが。

　　　わたしはふしぎでたまらない、
　　　たれもいじらぬ夕顔が、
　　　ひとりでぱらりと開くのが。

　　　わたしはふしぎでたまらない、
　　　たれにきいてもわらってて、
　　　あたりまえだ、ということが。

　この詩の題名は「ふしぎ」です。雨や桑の葉や夕顔などの自然現象や植物といった、身の周りの事柄について、詩人はそれを当たり前だとは思っていませんね。どうやら、そうなっていることが「ふしぎでたまらない」みたいです。このような気持ちになったことが、みなさんにはありませんか。これは、とても重要な気持ちではないかと思うのです。（中略）

「好奇心」というのは、すべての出発点です。（中略）どうしてそうなるのかを考え、調べてみようとすることが、みなさんの力をどんどん伸ばす原動力となるのです。みなさんも、何か気になるようなことがあったら、そのまま放っておかないで、調べてみましょう。考えてみましょう。（中略）

　今日から二学期です。授業や学校生活の中から、「あたりまえ」と思っていたことを「ふしぎでたまらない」思いに変えてみるスタートの時期にしてみてください。みなさんが「ふしぎ」に思う気持ちに期待しています。

（『子どもたちに詩の心を伝える講話』小金澤豊著／学事出版より）

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