紙面を一目見たとき、最初に目が行くのは、写真やイラスト、グラフなど、文章以外のビジュアル要素です。
上手にこれらの要素を使うことが、親しまれる通信づくりでは大切です。

大きく扱い、必要なら「説明」を。写真、イラスト、グラフなどをメインにするか、そうでないかをまず決めます。記事の中心である場合には、大きく扱い、必要ならば本文とは別に「説明」をつけます。

	■写真がメインの例 岡崎市立矢作東小学校 「一本の樹」
	■イラストの例 我孫子市立我孫子第一小学校 「ランチタイム」
	■グラフの例 太田市立藪塚本町中学校 「花」

関連する記事の近くに。記事の補足である場合には、できるだけ関連する記事の近くに入れます。

■写真を上手に記事に添えた例 長野市立豊栄小学校 「もりもりもり」

できるだけ１ ～2 点のイラストを入れたい。季節感を表したり、紙面のアクセントにする場合には、イラストをタイトルや見出しの周辺、記事中に小さめに入れます。文字だけの紙面は敬遠されますので、できるだけ１ ～2 点は入れたいものです。

■イラストで紙面をにぎやかにした例 津山市立北陵中学校 「ドンマイ」

◎例示した通信は、いずれも第5 回「育て！プリントコミュニケーション」コンクール入賞作品です。