 |
通信などで作家の文章などを引用する場合があります。 ■「複製」と「引用」 前回、授業の過程で行う複製について、「著作権法35 条ガイドライン」の説明をしました。その際、「学級通信」や「学校だより」は授業の範囲外の文書であり、他者の著作物を掲載する場合、著作者の許諾が必要になることを説明しました。 ■「引用」の要件とは 著作権法上、無許諾での「引用」が認められるためには次の7要件が必要です。 ①「引用する者の著作物」が存在すること、②「公正な慣行に合致する」こと、③報道、批評、研究等の正当な目的があること、④引用の目的にてらして必要な範囲内であること、⑤引用される著作物が従であり、引用する側の著作物が主である「主従関係」があること、⑥「本文」と「引用した部分」が明瞭に区分されていること、⑦出所を明示すること、です。 ■「学級通信」と引用 「学級通信」などで、俳句や短歌を示して解釈をしたり、学級通信の文を敷衍（ふえん）したり、こちらの主張の傍証などに使う場合は、「引用する側の著作物」が存在しますので、①の要件を満たします。これに対し、単に俳句などを羅列するだけでは、「引用する側の著作物」の存在はなく、「転載許諾」が必要です。 次に、「学級通信」の場合、スペースにはゆとりがあるのが一般ですので、紙面に著作者・タイトル・出典を明記するのが②の「公正な慣行」に合致することになります。口頭での講演などの場合には、出典は略しても許される場合があります。 ③の「引用の目的」については、「学級通信」の場合、広報・啓発などの正当な目的を有していますので、この要件も備えています。 ④の「引用のために必要な範囲」は、引用する著作物ごとの吟味が必要です。短歌や俳句など短い形式の著作物は、その全部を引用しても「必要な範囲内」であるといえますが、小説など長い作品については、引用の「量」が問題となります。引用する量が多くなると、⑤の「主従関係」が逆転し、「引用される作品」が主となってしまい、この要件が充足されません。この「主従関係」については、個々の具体的ケースで判定するほかありませんが、学級通信の場合、論文などと違って「学級通信の著作物」の字数はそれほど多くはなく、大量の引用は困難であると考えます。 ⑥の本文と引用部分の「明瞭区分」は、引用した箇所を「」でくくったり、改行して行頭を一 「授業の過程」の枠外で配付される文書について、他者の著作物を使用する場合、以上の要件を吟味して頂きたいと思います。 *著作権等を詳しく知るための参考ホームページ・公益社団法人著作権情報センター http://www.cric.or.jp
|
理想教育財団では、「季刊理想」に連載の「教室と法律」を1冊にまとめた冊子「学校と法律」を発行しています。ご希望の方はこちらの「助成物品のご案内」ページをご覧ください。
※助成品の複写・複製および、教育用途以外でのご使用は固くお断りいたします。