ブックタイトル季刊理想　Vol.130

概要

季刊理想　Vol.130

真理の探究（中学校：真理の探究、創造）積極的で前向きな自己像が形成されるようにて以下の点が挙げられます。1自分のやるべき勉強や仕事にはどのような有効でしょう。いずれにせよ、子どもたちに学校現場は困惑しています。配慮することが重要です。招いて、直接、体験話を聞かせることなどもまた、実際にそうした生き方をしている人をたちに感得させられるように努めるべきです。はなく、自分の姿を通してその価値を子ども2目標を立て、諦めずに努力する必要がある3しかし、失敗を重ねながらも困難を乗り越〔中学校〕〔第５学年及び第６学年〕真理と指導のポイントとしては、発達段階に応じ教師は、言葉だけで努力せよと伝えるのでものがあるのかを理解し、やり遂げたときの充実感や満足感を味わい、努力した自分が、苦しくて途中で諦めようとする人間のえ夢を実現することができるのも人間ならに気付くようにすること。ではの強い姿であることを認識すること。弱さは誰にでもあることを自覚すること。出そうと努めること。真実を大切にし、真理を探究して新しいものを生みつこと。誰も否定することのできない普遍的る心をもいく力を子どもたちに育てなければなりません。で妥当性のある物事の道筋、道理を指している」じる小さな好奇心、疑問や分からないことへの興と解説書は説明しています。を迎えます。だからこそ、主体性をもって物事に接し、科学的な探求心を携えて真実を見極めてす。この心を守り育てることが大切です。知らないことを知りたいという欲求をもっていま味・関心から生まれるものです。子どもたちは、2物事を多様に見ようとする開かれた心をも3生活の中で思いついたアイディアなどをそのま1真理を求める態度を大切にし、物事の本質を下の点が挙げられます。突然生まれるものではありません。日常の中で生今後、ますます変化が激しく予測困難な時代指導のポイントとしては、発達段階に応じて以歴史に残る発見や発明は、何もないところからまにせず、実行しさらに工夫していこうとするち、疑問を探求し続けることの大切さを実感関心を刺激し、探究する意欲を喚起すること。見極めようとする知的な活動を通して興味やすること。心を育てること。子どもと生き方17吉本恒幸聖徳大学大学院教授Ａ主として自分自身に関することに関すること」に位置付けられている最後の内る四つの視点の一つである「Ａ主として自分自身容項目を見ていきます。〔第１学年及び第２学年〕〔第３学年及び第４学年〕〔第５学年及び第６学年〕（中学校：希望と勇気、克己と強い意志）希望と勇気、努力と強い意志今回も、道徳科が生き方の姿として示していより高い目標を立て、希望と勇気をもち、困難があってもくじけずに努力して物事をやり抜くをもち、粘り強くやり抜くこと。自分でやろうと決めた目標に向かって、強い意志自分のやるべき勉強や仕事をしっかりと行うこと。新しい学習指導要領を読み解く特別の教科道徳編その（２）道徳科の内容（３）めには、自分を高めていこうとする意欲をもつこ応に自立できていない子どもたちの出現に、とが大切です。そのためには、自分なりの目標をに包まれているせいかもしれません。年齢相る傾向が見られます。豊かな生活や家庭環境きことはしっかりとやり抜く忍耐力を養う必に出会うとすぐに諦めたり、投げ出したりす設定し、粘り強く努力するとともに、やるべ要があります。〔中学校〕人が人間として自立し、よりよく生きていくた昨今、子どもたちは少しの困難でも、それこと。より高い目標を設定し、その達成を目指し、希実にやり遂げること。望と勇気をもち、困難や失敗を乗り越えて着は、「真理を大切にし、物事を探究しようとすつねゆき●よしもと聖徳大学大学院教授。全国小学校道徳教育研究会会長、公立小学校長を歴任。日本道徳教育学会会員。文部科学省道徳教育指導資料作成委員。中央教育審議会委員などを務める。10◆季刊理想2018冬号